Education & Formations : Varia : n° 107 - décembre 2024. article 01, Apprentissages hétérogènes : comment les élèves progressent au collège ? : une étude psychométrique de l’évolution des compétences des élèves / Marie-Camille Delarue, Laure Heidmann, Gaël Raffy

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Education & Formations : Varia : n° 107 - décembre 2024. article 01, Apprentissages hétérogènes : comment les élèves progressent au collège ? : une étude psychométrique de l’évolution des compétences des élèves / Marie-Camille Delarue, Laure Heidmann, Gaël Raffy

Publication de la DEPP / Education & Formations

DELARUE, Marie-Camille. Auteur | HEIDMANN, Laure . Auteur | RAFFY, Gaël . Auteur | France. ENS-PSL École normale supérieure de Paris, IMJ-PRG | France. Ministère de l'éducation nationale (MEN). Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP). DEPP B2-2-Bureau des études statistiques et psychométriques sur les évaluations des élèves

Edité par Ministère de l'éducation nationale. Paris ; Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche - 2024

Note

Grâce aux données collectées auprès de 15 000 élèves suivis du CP à la troisième, cet article étudie l’évolution des apprentissages en français et en mathématiques au collège. Tout d’abord, nous utilisons des méthodes psychométriques pour estimer les compétences des élèves sur une échelle commune entre les différents niveaux scolaires, nous permettant ainsi de mesurer leur progression. Ensuite, nous étudions les facteurs influençant cette progression avec un modèle de croissance. Nous montrons que les élèves progressent plus rapidement en mathématiques qu’en français, avec une augmentation moyenne de score de 0,34 écart-type par an en mathématiques et de 0,16 en français. Au-delà de ces tendances moyennes, nous illustrons l’hétérogénéité des trajectoires. Nous observons que les filles connaissent de plus forts gains de compétence que les garçons au collège, aussi bien en français qu’en mathématiques. Nos résultats mettent également en évidence une aggravation des inégalités scolaires au collège, avec une progression plus marquée dans les milieux favorisés, et également dans les établissements privés.

Type de document: Education & Formations
Langue: français
Description physique: pp. 7-34 ; ill. en coul., couv. ill. en coul., tableaux, graphiques ; 24 cm

Date de publication: 2024

Numéro de volume: n° 107-01
Collection: Education & Formations

Cotes

EF 107-01

ISBN: 978-2-11-172551-5
ISSN: 0294-0868
DOI: 10.48464/ef-107-01
HAL: halshs-04874492

Sujets

Lieux

Source de la donnée

ADOC

Secteur d'enseignement

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Catégorie de document

ANALYSE
ETUDE

Thème

ELEVES DU 2ND DEGRE

Tutelle

Ministère de l'Education nationale
Ministère de l'Enseignement supérieur et de la recherche

Agence de catalogage

Centre de documentation DEPP/DVE

Dates des données

2022 ; 2019 ; 1988 ; 2021 ; 2023

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