L'évolution des acquis des élèves de 15 ans en compréhension de l'écrit et en culture scientifique - Premiers résultats de l'évaluation internationale PISA 2012 | BOURNY, Ginette
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L'évolution des acquis des élèves de 15 ans en compréhension de l'écrit et en culture scientifique - Premiers résultats de l'évaluation internationale PISA 2012

Publication de la DEPP / Note d'information MEN

BOURNY, Ginette | TROSSEILLE, Bruno | FUMEL, Sylvie | KESKPAIK, Saskia | France. Ministère de l'Education nationale (MEN) | France. Ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (MENESR). Direction de l'évaluation et de la prospective et de la performance (DEPP). Bureau B2 - Evaluation des élèves | SDEPS

Edité par Ministère de l'Education nationale (MEN). Paris

En 2012, 5 700 élèves de 15 ans scolarisés dans les collèges et lycées français ont participé à l'enquête internationale PISA visant à évaluer principalement la culture mathématique. Deux autres domaines ont été évalués : la compréhension de l'écrit et la culture scientifique. En compréhension de l'écrit, le score moyen de la France se trouve significativement au-dessus de celui de l'OCDE ; en culture scientifique, les résultats sont stables, pour la France comme pour la moyenne des pays de l'OCDE. En encadrés : les niveaux de compétences en culture scientifique dans PISA 2012 ; méthodologie.

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