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Technologies (les) de l'information et de la communication (TIC) en classe au collège et au lycée : éléments d'usages et enjeux.

Publication de la DEPP / Dossiers EF

ALLUIN, François | GENTIL, Régine | BILLET-BLOUIN, Marion | France. Ministère de l'Education nationale (MEN) | France. Ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (MENESR). Direction de l'évaluation et de la prospective et de la performance (DEPP). Bureau B4 - Evaluation des actions éducatives et des expérimentations | SDEPS

Edité par Ministère de l'Education nationale (MEN). Paris

Une étude nationale, par voie de questionnaires auprès de professeurs de dix disciplines enseignées de la sixième à la terminale a été réalisée en 2008-2009 afin d'apprécier l'intégration des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans les pratiques d'enseignement. Apport pour atteindre les objectifs pédagogiques, fréquence d'intégration et maîtrise par les enseignants, effets sur les élèves (selon les enseignants) et sur les pratiques professionnelles sont les principaux thèmes abordés. Quelques questions rapides ont été posées aux élèves. Méthodologie- Taux de réponse.