Education & Formations : numéro 104 août 2022 : Varia. article 03, Que savent les jeunes à la fin de leurs études ? : Les compétences en lecture, en calcul et en compréhension orale selon le parcours scolaire / Fabrice Murat

0 avis

Education & Formations : numéro 104 août 2022 : Varia. article 03, Que savent les jeunes à la fin de leurs études ? : Les compétences en lecture, en calcul et en compréhension orale selon le parcours scolaire / Fabrice Murat

Publication de la DEPP / Education & Formations

MURAT, Fabrice. Auteur | France. Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse (MENJ). Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP). Sous-direction des évaluations et de la performance scolaire - B

Edité par Ministère de l'Education nationale et de la jeunesse. Paris ; Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche - 2022

Note

Selon les enquêtes IVQ et Piaac, menées entre 2004 et 2012, les jeunes sont en moyenne plus compétents que le reste de la population, en lecture, en calcul et en compréhension orale. Cette moyenne masque cependant des écarts importants, notamment en fonction du niveau d'études. Alors que les diplômés du supérieur réussissent presque tous les exercices, assez simples, qui leur sont proposés, les jeunes n'ayant eu au mieux qu'un CAP ou un BEP ont nettement plus de difficultés. Cette fonction du diplôme comme signal de compétences est particulièrement nette en France par rapport aux autres pays. Les résultats moyens des jeunes sortants du système éducatif n'ont pas évolué entre 2004 et 2011 en lecture ; ils ont un peu baissé en calcul. Ils sont légèrement supérieurs à ceux des élèves en fin de scolarité obligatoire.

Type de document: Education & Formations
Langue: français
Description physique: pp. 51-75 ; ill. en coul., couv. ill. en coul., tableaux, graphiques ; 24 cm

Date de publication: 2022

Numéro de volume: n° 104-03
Collection: Education & Formations

Cotes

EF 104-03

ISBN: 978-2-11-162580-8
ISSN: 0294-0868
DOI: 10.48464/ef-104-03
HAL: halshs-03777372

Sujets

Lieux

Source de la donnée

ADOC

Secteur d'enseignement

PUBLIC PLUS PRIVE

Catégorie de document

ANALYSE
DONNEES BRUTES

Thème

EVALUATION

Tutelle

Ministère de l'Education nationale et de la jeunesse
Ministère de l'Enseignement supérieur et de la recherche

Agence de catalogage

Centre de documentation DEPP/DVE

Dates des données

2011 ; 2019 ; 2014 ; 2021 ; 2020 ; 2012

Vérification des exemplaires disponibles ...

Suggestions

Du même auteur

Education & Formations : numéro 104 août 2022 : Varia. article 04, Relations entre perceptions de soi et performances scolaires à l'école élémentaire : Analyse des données du Panel CP 2011 / Philippe Guimard, Agnès Florin, Fabien Bacro, Séverine Ferrière, Tiphaine Gaudonville, Isabelle Nocus, Fabrice Murat, Marion Le Cam

Publication de la DEPP/ Education & Formations | GUIMARD, Philippe. Auteur

DOI : 10.48464/ef-104-04

N° HAL : halshs-03777397

Cote : EF 104-04

À 17 ans, quatre élèves sur dix en situation de handicap nés en 2001 ont passé le diplôme national du brevet (DNB) / Sylvie Le Laidier

Publication de la DEPP/ Note d'information MEN | LE LAIDIER, Sylvie. Auteur

Quatre élèves sur dix en situation de handicap, nés en 2001, ont passé le DNB : 85 % l’ont obtenu. 33 % des élèves en situation de handicap ont fréquenté une classe menant au DNB sans pour autant être inscrits à l’examen. Enfin, 2...

DOI : 10.48464/ni-19-16

Cote : NI 19.16

L’indice de position sociale (IPS) : un outil statistique pour décrire les inégalités sociales entre établissements : focus sur les collèges / Fannie Dauphant, Franck Evain, Marine Guillerm et Catherine Simon, DEPP-B3 Thierry Rocher, DEPP-B

Publication de la DEPP/ Note d'information MEN | DAUPHANT, Fannie . Auteur

L’indice de position sociale (IPS) d’un collège est un indicateur qui résume les conditions socio-économiques et culturelles des familles des élèves qu’il accueille. Il permet de rendre compte des disparités sociales existantes en...

DOI : 10.48464/ni-23-16

N° HAL : halshs-04053337

Cote : NI 23.16

Chargement des enrichissements...