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Les évaluations en lecture dans le cadre de la journée d'appel de préparation à la défense : année 2007 / Fanny de La Haye (IUFM de Bretagne); Jean-Emile Gombert (Université Rennes 2); Jean-Philippe Rivière (Université Paris 5); Thierry Rocher (DEPP B2)
Publication de la DEPP / Note d'information MEN
Edité par Ministère de l'éducation nationale. Paris - 2008
En 2007, près de 800 000 jeunes hommes et femmes de 17 ans ou plus ont participé à la journée d'appel de préparation à la défense (JAPD), au cours de laquelle ils ont passé une épreuve d'évaluation de la compréhension de l'écrit. De 2004 à 2007, la proportion de jeunes en difficulté de lecture est passée de 11 % à 12 %. Sont évalués : l'automaticité de la lecture, les connaissances lexicales, les traitements complexes : accès à l'information écrite et compréhension. Les garçons sont plus souvent en difficulté que les filles ; les situations sont contrastées suivant les régions. En encadrés : les épreuves A et B ; quelles conclusions tirer de l'augmentation constatée de la proportion de jeunes en difficulté de lecture ? Cadre théorique de l'épreuve d'orientation.
- Type de document
- Note d'information MEN
- Langue
- français
- Description physique
- pp. 1-6 ; graph., cartes, tabl. ; 30 cm
- Date de publication
- 2008
- Numéro de volume
- N° 08.36
- Collection
- Note d'information MEN
- Cotes
- NI 08.36
- ISSN
- 1286-9392
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