Education & Formations : Admission Post-Bac : le portail APB reflet des problématiques d’affectation dans l’enseignement supérieur : numéro 103 avril 2022 - Numéro coordonné par le SIES et le Céreq. article 07, Sélectionner en licence : un moyen de garantir la réussite ? Le cas des licences d’arts d’une université francilienne ? / Nadine Théophile

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Education & Formations : Admission Post-Bac : le portail APB reflet des problématiques d’affectation dans l’enseignement supérieur : numéro 103 avril 2022 - Numéro coordonné par le SIES et le Céreq. article 07, Sélectionner en licence : un moyen de garantir la réussite ? Le cas des licences d’arts d’une université francilienne ? / Nadine Théophile

Publication de la DEPP / Education & Formations

THEOPHILE, Nadine. Auteur | France. Université Gustave Eiffel, Champs-sur-Marne. Observatoire des Formations et des Insertions Professionnelles, Évaluations (OFIPE)

Edité par Ministère de l'Education nationale, de la jeunesse et des sports. Paris ; Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation - 2022

Note

Quand les capacités d’accueil d’une licence très demandée sont limitées, les universités peuvent vérifier la motivation des futurs étudiants. Certaines universités se saisissent de cette opportunité pour développer une offre de formation spécifique afin de choisir leurs étudiants. Le cas des licences d’arts d’une université francilienne, toutes sélectives, permet d’interroger des effets de la sélection à l’entrée en licence. En effet, de la candidature à l’inscription, chaque étape agit comme un filtre conduisant in fine à une surreprésentation des bacheliers généraux, et notamment scientifiques, dans ces licences. Ainsi, la réussite en licence sélective est plus élevée que dans les autres licences, en raison d’un public plus favorable. Néanmoins, les départs de la licence sont également nombreux, d’une part parce que l’inscription en licence n’était pas forcément un premier voeu. D’autre part, bien que l’orientation ait été soigneusement préparée, les étudiants ont besoin d’éprouver leur projet, ce qui les conduit parfois à les réajuster.

Type de document: Education & Formations
Langue: français
Description physique: pp. 120-134 ; ill. en coul., couv. ill. en coul., tableaux, graphiques ; 24 cm

Date de publication: 2022

Numéro de volume: n° 103-07
Collection: Education & Formations

Cotes

EF 103-07

ISBN: 978-2-11-162568-6
ISSN: 0294-0868
DOI: 10.48464/ef-103-07
HAL: halshs-03674272

Sujets

Lieux

Source de la donnée

ADOC

Secteur d'enseignement

PUBLIC PLUS PRIVE

Catégorie de document

ANALYSE
DONNEES BRUTES

Thème

SYNTHESES OU METHODOLOGIE

Tutelle

Ministère de l'Education nationale, de la jeunesse et des sports
Ministère de l'Enseignement supérieure, de la recherche et de l'innovation

Agence de catalogage

Centre de documentation DEPP/DVE

Dates des données

1995 ; 2016

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DOI : 10.48464/halshs-01578432

N° HAL : halshs-01578432

Cote : EF 93-05

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