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L’orientation vers l’apprentissage à la fin de la troisième à la rentrée 2019 / Marie-Laurence Jaspar

Publication de la DEPP / Note d'information MEN

JASPAR, Marie-Laurence. Auteur | France. Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports (MENJS). Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP). Bureau A1 - Etudes statistiques sur la formation des adultes, l'apprentissage et l'insertion des jeunes

Edité par Ministère de l'Education nationale, de la jeunesse et des sports. Paris - 2022

Au 31 décembre 2019, parmi les nouveaux apprentis inscrits dans un centre de formation d’apprentis (CFA) en première année de CAP ou en seconde professionnelle, les deux tiers avaient fait un voeu d’apprentissage dans l’application nationale d’affectation l’année scolaire précédente, lorsqu’ils étaient dans leur processus d’orientation après la troisième. Cet indicateur a progressé de 9 points par rapport à la campagne 2018. Ce recours à l’affectation via l’application varie d’une académie à l’autre et est d’autant plus fréquent que le poids de l’apprentissage est important dans l’académie. Par ailleurs, parmi les nouveaux apprentis, 17 % n’avaient pas fait de voeux en apprentissage : 14 % avaient renseigné au moins un voeu en voie professionnelle, mais uniquement sous statut scolaire et 3 % avaient renseigné un autre voeu, dans la voie générale et technologique. Enfin, 17 % n’avaient fait aucun voeu dans l’application. Parmi les apprentis ayant formulé en fin de troisième un voeu en apprentissage, près des deux tiers suivent à la rentrée 2019 une formation souhaitée, dans l’établissement de leur choix (65 %), soit 3 points de plus qu’en 2018.

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