Grammaire, orthographe, lexique : quelles pratiques au collège et en CM 2 ? / Christelle Raffaëlli et Sylvaine Jégo

0 avis

Grammaire, orthographe, lexique : quelles pratiques au collège et en CM 2 ? / Christelle Raffaëlli et Sylvaine Jégo

Publication de la DEPP / Note d'information MEN

RAFFAELLI, Christelle. Auteur | JÉGO, Sylvaine. Auteur | France. Ministère de l'éducation nationale (MEN). Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP). Bureau B4 - Evaluation des actions éducatives et des expérimentations

Edité par Ministère de l'éducation nationale. Paris - 2013

Les enseignants exerçant en CM 2 et les enseignants de français en collège s'accordent sur le fait que l'enseignement de la langue doit prioritairement viser une meilleure expression des élèves tant à l'oral qu'à l'écrit. Toutefois, les pratiques qu'ils déclarent mettre en oeuvre ne renvoient pas toujours à ces objectifs, en particulier au collège. Le questionnaire interroge les enseignants sur leur formation et a permis d'avoir un éclairage sur trois grands champs : la formation académique de la langue, la formation didactique sur l'enseignement et la formation sur l'apprentissage de la langue par les élèves. En encadrés : définitions ; méthodologie.

Type de document: Note d'information MEN
Langue: français
Description physique: pp. 1-5 ; tabl. ; 30 cm

Date de publication: 2013

Numéro de volume: N° 13.35
Collection: Note d'information MEN

Cotes

NI 13.35

ISSN: 1286-9392

Lieux

Source de la donnée

ADOC

Secteur d'enseignement

PUBLIC PLUS PRIVE

Catégorie de document

DONNEES BRUTES
RAPPORT

Thème

ENSEIGNANTS DU 1ER DEGRE
ENSEIGNANTS DU 2ND DEGRE
EVALUATION

Tutelle

Ministère de l'Education nationale

Agence de catalogage

Import Archimed

Dates des données

2012

Vérification des exemplaires disponibles ...

Suggestions

Du même auteur

PACEM : une expérimentation de formation continue d'enseignants en mathématiques : résultats en CM1 / Jean-François Chesné et Sandrine Prost-Dambélé, DEPP B4 avec la collaboration de Christelle Raffaëlli, DEPP B4 et de Raphaël Lardeux, ENS Lyon

Publication de la DEPP/ Note d'information MEN | CHESNÉ, Jean-François. Auteur

L'expérimentation PACEM (Projet pour l'acquisition de compétences par les élèves en mathématiques) vise à améliorer les acquis des élèves en misant sur la transformation des pratiques des enseignants dans le cadre d'un dispositif ...

Cote : NI 12.16

TALIS 2013 - La formation professionnelle des enseignants est moins développée en France que dans les autres pays / Jean-François Chesné, Chi-Lan Do et Sylvaine Jego (DEPP B4), Pierrette Briant (DEPP A2), Florence Lefresne (MIREI) et Caroline Simonis-Sueur (MIPEREF)

Publication de la DEPP/ Note d'information MEN | DO, Chi-Lan. Auteur

D'après l'enquête TALIS 2013 de l'OCDE, les enseignants de collège en France sont moins nombreux à participer à des activités de formation continue que leurs collègues des autres pays. Ils ne se sentent pas assez préparés sur le p...

Cote : NI 14.22

Education & Formations : Les enseignants : professionnalisation, carrières et conditions de travail. Chap. 4, Les enseignants face aux risques psychosociaux : comparaison des enseignants avec certains cadres du privé et de la fonction publique en 2013 / Sylvaine Jégo, Clément Guillo

Publication de la DEPP/ Education & Formations | JÉGO, Sylvaine. Auteur

Les risques psychosociaux (RPS) sont des risques pour la santé mentale, physique et sociale, engendrés par les conditions d'emploi et les facteurs organisationnels et relationnels susceptibles d'interagir avec le fonctionnement me...

DOI : 10.48464/halshs-01521720

N° HAL : halshs-01521720

Cote : EF 92-04

Chargement des enrichissements...