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TIMSS 2023 en CM1 : analyse de questions de mathématiques / Isabelle Cioldi, Gaël Raffy
Publication de la DEPP / Document de travail
Edité par Ministère de l'éducation nationale. Paris - 2024
Ce dossier concerne en particulier l’évaluation des compétences mathématiques pour la classe de CM1 à laquelle 57 pays ont participé en mai 2023.
En France, 4 729 élèves de CM1 âgés de 9,9 ans en moyenne (10,2 ans dans les pays de l’Union européenne) et répartis dans 159 écoles publiques et privées sous contrat (France hors Mayotte et COM) ont répondu à des questions en mathématiques.
En 2023, la résolution de problèmes est un objectif global de l’enquête Timss en mathématiques. En effet, environ 85 % des questions de chaque thème mathématique relèvent de la résolution de problèmes en contexte. Les contextes peuvent aller de scénarios simples à des scénarios plus complexes, comme dans les tâches d’investigation (PSI). Il est toutefois important qu’au moins 15 % des questions soient présentées sans contexte pour pouvoir examiner les effets éventuels de la charge de lecture.
Le cadre d’évaluation des mathématiques pour l’enquête Timss 2023 est organisé autour de deux dimensions :
la dimension des contenus, en précisant le thème mathématique évalué ;
la dimension cognitive, précisant les domaines cognitifs à évaluer.