Education & Formations : Varia : n° 107 - décembre 2024 / Ministère de l'Éducation Nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance

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Education & Formations : Varia : n° 107 - décembre 2024 / Ministère de l'Éducation Nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance

Publication de la DEPP / Education & Formations

TOMASINI, Magda. Directeur de publication | SCHUHL , Pierrette . Directeur de publication | France. Ministère de l'Education nationale (MEN). Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (MESR). Sous-direction des Systèmes d'Information et des Études Statistiques (SIES)

Edité par Ministère de l'éducation nationale. Paris ; Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche - 2024

Note

Forts de leur expertise en analyses statistiques ou psychométriques, les auteurs et autrices des articles de ce 107e numéro de la revue Éducation & formations exploitent de nouvelles sources de données pour nous livrer des résultats inédits. Delarue, Heidmann et Raffy réussissent, à partir d’évaluations de compétences de 15 000 élèves suivis entre le CM2 et la seconde, et de méthodes psychométriques ad hoc, à définir la progression de compétences en mathématiques et en français de ces élèves au cours de leur parcours scolaire au collège. Ils mettent en évidence l’hétérogénéité des progressions des élèves en fonction des matières, mais aussi selon leur sexe, ou selon leur origine sociale. Guille et Skalli analysent les données d’APB et Parcoursup reliées aux données SISE, pour étudier les différentiels de réussite entre les filles et les garçons à l’issue de leur première année universitaire. Le choix de la filière universitaire est la caractéristique qui contribue le plus au différentiel filles-garçons. Si les filles faisaient les mêmes choix que les garçons, alors elles accroîtraient encore davantage leur chance de réussite. Murat propose de considérer les compétences scolaires dans l’analyse du lien entre parcours scolaire et insertion professionnelle à partir du panel d’élèves entrés en sixième en 1995 complété par l’enquête "entrée dans la vie active". Les compétences scolaires de ces élèves en mathématiques et en français, mais aussi certaines de leurs compétences comportementales sont mises en regard du niveau d’études supérieures et du premier salaire qu’ils auront atteints à l’âge adulte. À partir d’une exploitation originale des données du panel "tous salariés" de l’Insee, Feuillet décrit et analyse le parcours professionnel des personnes intégrant en seconde carrière le corps des enseignants. Elle identifie ainsi les corrélations entre la catégorie sociale initiale et celle acquise par cette reconversion professionnelle.

Type de document: Education & Formations
Langue: français
Description physique: 1 vol. (119 p.) ; ill. en coul., couv. ill. en coul., tableaux, graphiques ; 24 cm

Date de publication: 2024

Numéro de volume: n° 107
Collection: Education & Formations

Contributeurs

SIMONIS-SUEUR, Caroline. Éditeur scientifique

Cotes

EF 107

ISBN: 978-2-11-172551-5
ISSN: 0294-0868

Sujets

Descripteurs

enseignement du second degré
élève du 2nd degré
psychométrie
collégien
premier cycle du secondaire
compétences du socle
sexe
enseignement supérieur
réussite scolaire
insertion professionnelle
scolarité
métier formation et enseignement
reconversion professionnelle

Lieux

Source de la donnée

ADOC

Secteur d'enseignement

PUBLIC PLUS PRIVE

Catégorie de document

ANALYSE
DONNEES BRUTES

Thème

ELEVES DU 2ND DEGRE
ELEVES DU SUPERIEUR
DIPLOMES DU 2ND DEGRE
DIPLOMES DU SUPERIEUR

Tutelle

Ministère de l'Education nationale
Ministère de l'Enseignement supérieur et de la recherche

Agence de catalogage

Centre de documentation DEPP/DVE

Dates des données

2022 ; 2019 ; 1988 ; 2021 ; 2023

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