Education & Formations : Les premiers pas dans l'enseignement supérieur des bacheliers de 2014 : Varia : n° 106 - Janvier 2024. article 05, Fréquenter l'internat à l'entrée du lycée a-t-il un impact sur la réussite scolaire ? : une évaluation sur les lycées publics de l'éducation nationale / Audrey Farges, Olivier Monso

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Education & Formations : Les premiers pas dans l'enseignement supérieur des bacheliers de 2014 : Varia : n° 106 - Janvier 2024. article 05, Fréquenter l'internat à l'entrée du lycée a-t-il un impact sur la réussite scolaire ? : une évaluation sur les lycées publics de l'éducation nationale / Audrey Farges, Olivier Monso

Publication de la DEPP / Education & Formations

FARGES, Audrey. Auteur | MONSO, Olivier. Auteur | France. École nationale de la statistique et de l'analyse de l'information (ENSAI) | France. Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse, des sports et des jeux olympiques et paralympiques (MENJSJOP). Direction de l'évaluation de la prospective et de la performance (DEPP) | France. Université de Rennes 1

Edité par Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse, des Sports et des Jeux olympiques et paralympiques. Paris ; Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche - 2024

Pour les lycéens qui fréquentent l'internat, celui-ci est le plus souvent une solution d'hébergement lorsqu'ils habitent loin de leur établissement scolaire. Pour certains élèves, l'internat est également choisi afin de fournir un cadre de vie plus favorable à la scolarité que leur milieu familial. L'hébergement en internat est donc censé permettre aux élèves internes de suivre leur scolarité dans des conditions au moins aussi satisfaisantes que les autres élèves. Dans cette étude, nous comparons la réussite scolaire des élèves qui étaient internes l'année de leur entrée en lycée public à celle des autres élèves. Lorsqu'on tient compte des différences de caractéristiques entre les élèves internes et non-internes, leurs résultats en fin d'enseignement secondaire sont proches. Dans la voie professionnelle, les élèves internes obtiennent un peu plus souvent un diplôme que les non-internes.

Note

Abstract Do students who are boarders at the beginning of high school are more successful? A study on French public high schools. For high school students who attend a boarding school, it often provides an accommodation solution when they live far from their school. For some students, boarding school is also chosen to provide a living environment that is more favorable to schooling than their family environment. Living in a boarding school is therefore supposed to allow boarding students to follow their studies in conditions at least as satisfactory as those of other students. In this study, we compare the academic achievement of students who were boarders the year they entered public high school with that of other students. When we take into account the differences in characteristics between boarders and non-boarders, their results at the end of secondary school are close. In the professional track, boarders obtain a diploma slightly more often than non-boarders.

Type de document: Education & Formations
Langue: français
Description physique: pp. 109-142 ; ill. en coul., couv. ill. en coul., tableaux, graphiques ; 24 cm

Date de publication: 2024

Numéro de volume: n° 106-05
Collection: Education & Formations

Cotes

EF 106-05

ISBN: 978-2-11-167877-4
ISSN: 0294-0868
DOI: 10.48464/ef-106-05
HAL: halshs-04429512

Sujets

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Source de la donnée

ADOC

Secteur d'enseignement

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Catégorie de document

ANALYSE
DONNEES BRUTES

Thème

ELEVES DU 2ND DEGRE
ELEVES DU SUPERIEUR
DIPLOMES DU 2ND DEGRE
DIPLOMES DU SUPERIEUR

Tutelle

Ministère de l'Education nationale, de la jeunesse, des sports, des jeux olympiques et paralympliques
Ministère de l'Enseignement supérieur et de la recherche

Agence de catalogage

Centre de documentation DEPP/DVE

Dates des données

2007 ; 2010 ; 2019 ; 2022 ; 2017 ; 2021

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N° HAL : halshs-04429582

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