Education & Formations : Les territoires de l'éducation : des approches nouvelles, des enjeux renouvelés : numéro 102 juin 2021. article 08, Quels outils pour travailler sur les disparités territoriales ? Adaptation de l’indice d’éloignement aux besoins et réalités locaux / David Broustet

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Education & Formations : Les territoires de l'éducation : des approches nouvelles, des enjeux renouvelés : numéro 102 juin 2021. article 08, Quels outils pour travailler sur les disparités territoriales ? Adaptation de l’indice d’éloignement aux besoins et réalités locaux / David Broustet

Publication de la DEPP / Education & Formations

BROUSTET , David . Auteur | France. Vice-rectorat de Nouvelle-Calédonie. Service Statistique Académique (SSA)

Edité par Ministère de l'Education nationale, de la jeunesse et des sports. Paris - 2021

Note

L’académie de Nouvelle-Calédonie se caractérise par un environnement social, économique et familial, un contexte et des performances scolaires très marqués géographiquement. Ces disparités géographiques affectent en partie le niveau de réussite scolaire global qui est inférieur à la métropole et aux académies socialement comparables. Ces contraintes territoriales n’étaient jusqu’à présent pas prises en compte dans l’attribution des moyens aux établissements, même si elles n’étaient pas inconnues, et l’hétérogénéité territoriale n’était étudiée qu’au travers des provinces ou des regroupements de communes. L’indice d’éloignement, calculé par la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP), permet d’affiner la connaissance des territoires au sein de l’archipel en tenant compte, pour chacun des collèges, du profil de la commune de résidence des élèves, de l’offre scolaire alentour ainsi que de l’offre culturelle et sportive. La Nouvelle-Calédonie se distingue ainsi par des collèges très isolés et bien plus éloignés que ceux de la métropole ou des DROM. Par ailleurs, les collèges les plus éloignés sont socialement plus défavorisés et cumulent pratiquement tous les facteurs a priori défavorables à la réussite éducative. L’enjeu est de répondre à la diversité des publics qui fréquentent ces collèges isolés, et qui ne trouvent pas en proximité une offre adaptée, en imaginant des solutions alternatives.

Type de document: Education & Formations
Langue: français
Description physique: pp. 171-183 ; ill. en coul., couv. ill. en coul., tableaux, graphiques ; 24 cm

Date de publication: 2021

Numéro de volume: n° 102-08
Collection: Education & Formations

Cotes

EF 102-08

ISBN: 978-2-11-162558-7
ISSN: 0294-0868
DOI: 10.48464/ef-102-08
HAL: halshs-03347721

Sujets

Lieux

Source de la donnée

ADOC

Secteur d'enseignement

PUBLIC PLUS PRIVE

Catégorie de document

ANALYSE
DONNEES BRUTES

Thème

SYNTHESES OU METHODOLOGIE
CARTOGRAPHIE
SYSTEME EDUCATIF

Tutelle

Ministère de l'Education nationale, de la jeunesse et des sports

Agence de catalogage

Centre de documentation DEPP/DVE

Dates des données

2019

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