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Géographie de l'Ecole 2021 : n° 13. Chapitre 01, L’environnement social, économique et familial / Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance

Publication de la DEPP / Géographie de l'école

ROSENWALD, Fabienne. Directeur de publication | France. Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports (MENJS). Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP)

Edité par Ministère de l'Education nationale, de la jeunesse et des sports. Paris - 2021

Représenter les élèves à leur lieu de scolarisation permet de visualiser les territoires de fortes et de faibles densités d’élèves. Cette densité dépend donc de la localisation des écoles et des établissements sur le territoire. La répartition spatiale des 50 128 écoles suit la concentration de la population en France métropolitaine et en outre-mer. Les collèges et lycées, moins nombreux, se trouvent majoritairement dans les territoires les plus denses. À la lecture des fiches de l’ouvrage, ces représentations peuvent servir d’appui à ce qui est observable sur les cartes thématiques.

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