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Education & Formations : Thèmes : Projection à long terme du système éducatif Suivi de Disparités entre collèges publics en 2003-2004 : n° 71 [juin 2005]. article 11, Des collèges publics divers / Fanny Thomas
Publication de la DEPP / Education & Formations
Edité par Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Paris - 2005
La diversité du paysage des collèges publics de France métropolitaine et des DOM a été étudiée à partir des données 2003-2004 au regard, d'une part des caractéristiques sociales et scolaires des élèves accueillis en sixième générale, et d'autre part de l'offre pédagogique et de la politique d'accompagnement. Ces deux thèmes sont liés entre eux. Ainsi, les SEGPA (dans 28 % des collèges) et les différentes sections spécifiques du traitement de la grande difficulté au collège (33 %) sont plus souvent offertes dans des établissements accueillant une population d'origine sociale plutôt défavorisée. Des sections « d'excellence » (39 %), telles que des sections internationales ou musique, peuvent également y être implantées dans le but de valoriser leur image. À l'opposé, les collèges accueillant une population d'origine sociale plutôt favorisée proposent essentiellement des sections « d'excellence » ou élargissent leur palette de langues vivantes.