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Education & Formations : L'histoire-géographie, l'éducation civique, aujourd'hui : n° 76 [décembre 2007]. article 21 / Roseline Verdon
Publication de la DEPP / Education & Formations
Edité par Ministère de l'éducation nationale. Paris ; Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche - 2007
La matière composant cet article s'inscrit dans le cadre d'un travail ayant traité du comportement participatif des lycéens en fin de parcours scolaire secondaire, face au foisonnement de dispositifs et d'initiatives liés à la notion de citoyenneté dans le contexte national ; il présente une analyse des propositions faites par certains lycéens pour que l'École les prépare mieux à leur vie de futur(e) citoyen(ne). Une méthode raisonnée d'analyse fait apparaître la nécessité de fournir une information, assortie ou non d'explications, ou même de dispenser des connaissances dans certains domaines, d'installer des apprentissages collectifs ou individuels particuliers, et de revoir l'approche de la notion de citoyenneté qui a cours non seulement durant les séances d'éducation civique, juridique et sociale, mais aussi à travers les enseignements ou la vie à l'intérieur du lycée. Une méthode automatisée d'analyse du corpus des réponses met au jour trois types de contexte lexical exprimant des manques en fin de scolarité secondaire, une remise en cause de l'approche faite de la citoyenneté et des besoins d'ordre relationnel.