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Education & Formations : Les effets de l'assouplissement de la carte scolaire : n° 83 [juin 2013]. article 08, Que nous enseignent les comparaisons internationales en matière de carte scolaire ? / Florence Lefresne
Publication de la DEPP / Education & Formations
Edité par Ministère de l'éducation nationale. Paris - 2013
Les modalités d'affectation des élèves dans les établissements de l'enseignement public sont très différentes d'un pays à l'autre. Cette variété nationale reflète l'histoire des institutions scolaires, la marge de liberté attribuée aux familles, les formes de contrôle que souhaitent exercer les pouvoirs publics, et le degré d'autonomie conféré aux établissements. À partir d'une première typologie de quatre situations théoriques (la sectorisation stricte, la sectorisation avec possibilité de dérogation, le libre choix des familles avec régulation par les pouvoirs publics, et le libre choix supposé total des familles), l'article souligne la complexité des configurations nationales qu'il est difficile de réduire à chacun de ces idéaux- types. Il montre qu'en dépit des différences, la question des modalités d'affectation des élèves fait aujourd'hui débat dans un grand nombre de pays et justifie des évolutions. La question de l'exercice d'un droit à choisir pour les familles, et de ses déterminants sociologiques, autant que celle de la mixité sociale des établissements, sont au coeur du débat.