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Éducation & formations : Le thème : L'aide individualisée réflexions et enjeux : n° 65 - janvier-juin 2003. Chap. 3, L'aide individualisée : réflexions et enjeux : présentation / Catherine Régnier
Publication de la DEPP / Education & Formations
Edité par Ministère de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la recherche. Paris - 2003
Depuis les années I960, l'urbanisation massive, l'augmentation
des flux migratoi res, ont progressivement rassemblé dans la même classe des élèves très différents de leurs aînés et très différents les uns des autres. Du « collège pour tous », on est passé, dans les années 1980, à un « collège de masse », où, groupés dans un lieu unique avec les mêmes objectifs de formation, les élèves n'ont de fait ni le même âge, ni le même niveau de compétences. Pour les uns, l'École est le lieu où les connaissances s'empilent, pour d'autres on y réalise un projet pour la réussite duquel on travaille par étapes successives. Pour les premiers, l'École reste un monde à part dont les règles de vie sont des contraintes et les finalités méconnues. Pour les seconds, l'École fait sens, ils y acquièrent non seulement les outils intellectuels pour transformer les idées et les représentations qu'ils avaient précédemment, mais aussi les moyens de réfléchir à leur vie affective et relationnelle, voire les moyens de la réguler.