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Répartition des sortants de formation initiale en fonction de leur diplôme le plus élevé de 1977 à 2001 / Juliette Caillaudeau
Publication de la DEPP / Hors collection
Edité par Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Paris - 2016
Répartition des sortants de formation initiale en fonction de leur diplôme le plus élevé de 1977 à 2001, en France métropolitaine. La sortie de formation initiale est la première interruption (d'au moins 1 an) du parcours d'études amorcé à l'école élémentaire. Les flux de sortants de formation initiale sont estimés à partir des enquêtes emploi annuelles, l'année suivant leur sortie. De 1977 à 1980 (enquêtes 1978 à 1981), les cohortes de sortants sont constituées à partir des réponses à la question sur l'interruption du parcours initial ; de 1981 à 2001 (enquêtes 1982 à 2002), ces cohortes sont composées à partir des questions sur l'année et sur l'âge d'interruption du parcours scolaire précédant un éventuel apprentissage. Les statistiques scolaires fournissent une estimation du nombre total de sortants, en calculant la différence entre le flux de premières entrées et l'évolution des effectifs scolaires (hors enseignement primaire). Limites et réserves: - pour plus de représentativité statistique, il est recommandé de regrouper les cohortes de sortants de formation initiale - faute de décompte des apprentis, les enquêtes emploi 1982-1990 n'ont pas permis d'estimer simplement le niveau d'étude des sortants en deçà du baccalauréat - en fin de période, les enquêtes emploi sous-estiment un peu la quantité totale de sortants du système éducatif - faute de décompte des mouvements migratoires, l'estimation du nombre total de sortants à partir des statistiques scolaires n'est pas très précise ; son évolution générale dans le temps est, cependant, assez fiable Par rapport aux estimations publiées jusqu'en 1995 : Les primosortants sont moins nombreux que selon les estimations précédentes. La notion de sortie de formation initiale est en effet plus restrictive que la notion de sortie du système éducatif, seule la première interruption d'études (d'au moins 1 an) étant prise en considération. Ces quantités de sortants de formation initiale sont cohérentes avec les estimations de flux de sorties par âges, obtenues en comparant les effectifs de mêmes générations à un an d'intervalle. Les enquêtes Emploi étant des enquêtes par sondage, de faibles écarts entre années ou catégories de population peuvent n'être liés qu'à des aléas d'échantillonage. Ils doivent être interprétés avec prudence.