DΣPP@Doc

Espagnol en fin de collège : une stabilité des résultats à l’oral comme à l’écrit / Stéphane Boucé, Yann Eteve, Marguerite Garnero, Louis Philbert, Hugo Rogie DEPP B2-1 et B2-2

Publication de la DEPP/ Note d'information MEN | BOUCÉ, Stéphane. Auteur

Dans le cadre du cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon (Cedre), le niveau des acquis des élèves en espagnol est mesuré en fin de collège. En compréhension de l’oral, 55 % des élèves de troisième atteignent...

DOI : 10.48464/ni-24-39

N° HAL : halshs-04697069

Cote : NI 24.39

Évolution (l') des compétences en anglais, en espagnol et en allemand des élèves en fin de collège.

Publication de la DEPP/ Dossiers EF | BEUZON, Sylvie

L'évaluation-bilan menée en mai 2010 a pour objectif d'évaluer les compétences en anglais et en allemand en fin de palier 2, et pour ce qui concerne l'espagnol, en fin de palier 1 des programmes. Présentation des résultats : compé...

Cote : DOSEF 204

CEDRE 2004 - 2010 - 2016 - Espagnol et allemand en fin de collège : des progrès à l'écrit, une stabilité à l'oral / Stéphane Boucé, Étienne Dalibard, Corinne Marchois

Publication de la DEPP/ Note d'information MEN | BOUCÉ, Stéphane. Auteur

Mesuré en fin de collège, dans le cadre du cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon de la DEPP (CEDRE), le niveau des acquis des élèves de troisième, en espagnol et en allemand, est stable en compréhension de...

DOI : 10.48464/ni-17-21

N° HAL : halshs-03846220

Cote : NI 17.21