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Education & Formations : Le thème : L’enseignement supérieur grandes évolutions depuis 15 ans : n° 67 mars 2004 / Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche. Direction de l’évaluation et de la prospective
Publication de la DEPP / Education & Formations
Edité par Ministère de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la recherche. Paris - 2004
Les articles traitent de l'évolution de l'enseignement supérieur sur 15 ans. Deux articles analysent plus particulièrement les effectifs d'étudiants ; le premier article retrace la croissance des effectifs du supérieur jusqu'au milieu des années 90, croissance qui concernait toutes les filières, alors que depuis 1995 on observe une stabilisation et une désaffection pour l'université au profit des autres filières ; le second met l'accent sur la place des femmes dans le supérieur qui explique la hausse des effectifs ; cependant cette part des femmes demeure très différente selon les filières de l'enseignement supérieur. Un article dresse un panorama du parcours des bacheliers technologiques dans l'enseignement supérieur en remarquant qu'un bachelier sur quatre a abandonné ses études sans autre diplôme que le baccalauréat. Un article analyse le lien entre activité rémunérée et études et conclut que les activités parallèles aux études affectent les chances de réussite aux examens. L'évolution des emplois d'enseignants-chercheurs est analysée dans un article qui dresse les grandes lignes du recrutement actuel et esquisse les perspectives d'évolution à 10 ans. Trois articles sont consacrés aux évolutions du supérieur, l'un dans la région Nord-Pas-de-Calais, le second en Rhônes-Alpes et le troisième à l'Allemagne. Enfin, trois études sont consacrées à l'analyse de la relation formation-emploi ; l'analyse de l'insertion des docteurs révèle les disparités de leurs conditions d'entrée dans la vie active selon leur discipline. Dans le secteur de la banque, un article montre l'articulation entre formations universitaires et niveaux de recrutement. Le troisème article est une critique des processus mis en oeuvre pour se rapprocher de l'adéquation entre formations universitaires et les besoins du marché de l'emploi.