CEDRE 2013 - Sciences en fin de collège : stabilité des acquis depuis six ans / Anaïs Bret, Émilie Garcia et Léa Roussel | GARCIA, Emilie. Auteur
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CEDRE 2013 - Sciences en fin de collège : stabilité des acquis depuis six ans / Anaïs Bret, Émilie Garcia et Léa Roussel

Publication de la DEPP / Note d'information MEN

GARCIA, Emilie. Auteur | BRET, Anaïs. Auteur | ROUSSEL, Léa. Auteur | France. Ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (MENESR). Direction de l'évaluation et de la prospective et de la performance (DEPP). Bureau B2 - Evaluation des élèves

Edité par Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Paris - 2014

En six ans, les performances des élèves de fin de collège en sciences se révèlent globalement stables. En sciences de la vie et de la terre, le score moyen n'évolue pas de manière significative, il diminue en revanche de 5 points en physique-chimie. Les travaux pratiques sont bien réussis, gommant les différences liées à l'origine sociale observées par ailleurs. La performance des filles reste inférieure à celle des garçons (3 points en 2013, contre 6 points en 2007). En encadré : le cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon (CEDRE).

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