Évolution des acquis en début de CE 2 entre 1999 et 2013 : les progrès observés à l'entrée au CP entre 1997 et 2011 ne sont pas confirmés / Sandra Andreu, Marion Le Cam, Thierry Rocher | ROCHER, Thierry. Auteur
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Évolution des acquis en début de CE 2 entre 1999 et 2013 : les progrès observés à l'entrée au CP entre 1997 et 2011 ne sont pas confirmés / Sandra Andreu, Marion Le Cam, Thierry Rocher

Publication de la DEPP / Note d'information MEN

ROCHER, Thierry. Auteur | LE CAM, Marion. Auteur | ANDREU, Sandra. Auteur | France. Ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (MENESR). Direction de l'évaluation et de la prospective et de la performance (DEPP). Bureau B2 - Evaluation des élèves

Edité par Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Paris - 2014

De 1999 à 2013, le niveau des acquis des élèves en début de cours élémentaire deuxième année, en français et mathématiques, est resté stable ou a légèrement diminué. La répartition des élèves selon leur performance à l'ensemble du test laisse apparaître un accroissement du nombre d'élèves dans les bas niveaux. En français, le score moyen baisse de 69 % de réussite à 66 % ; les résultats sont en léger recul en mathématiques : le taux de réussite passe de 64 % à 62 %. Les élèves en retard de 2013 sont moins nombreux et nettement moins performants que les élèves en retard de 1999. En encadré : méthodologie.

Type de document
Note d'information MEN
Langue
français
Description physique
pp. 1-4 ; tabl., graph. ; 30 cm
Date de publication
2014
Numéro de volume
N° 14.19
Collection
Note d'information MEN
Cotes
  • NI 14.19
ISSN
2431-7632
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