Enseignement (l') intégré de science et de technologie (EIST) en 2008-2009 : ressenti et pratiques des enseignants. | BENHAIM, Jeanne
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Enseignement (l') intégré de science et de technologie (EIST) en 2008-2009 : ressenti et pratiques des enseignants.

Publication de la DEPP / Dossiers EF

BENHAIM, Jeanne | France. Ministère de l'Education nationale (MEN) | France. Ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (MENESR). Direction de l'évaluation et de la prospective et de la performance (DEPP). Bureau B4 - Evaluation des actions éducatives et des expérimentations | SDEPS

Edité par Ministère de l'Education nationale, de la jeunesse et de la vie associative (MENJVA). Paris

L'EIST est expérimentée depuis la rentrée 2006, en sixième et cinquième. Cet enseignement intègre les sciences de la vie et de la terre, physique-chimie et technologie. La présente étude, réalisée en 2008-2009 auprès de 38 chefs d'établissements et de 124 enseignants, a pour objectif principal de décrire les spécificités de l'EIST par rapport aux enseignements disciplinaires. Les professeurs sont amenés à réfléchir en commun à leur progression et à leur démarche ; l'EIST leur permet de faire pratiquer à leurs élèves des activités peu proposées dans les enseignements disciplinaires et qui développent leur intuition.

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