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PISA 2025 : analyse de questions de culture scientifique / Vincent Blanche, Sophie Edouard, Adrien Fernandez
Publication de la DEPP / Document de travail
Edité par Ministère de l'éducation nationale. Paris - 2026
Le cadre scientifique de PISA 2025 s’inscrit dans la continuité des évaluations PISA conduites par l’OCDE, dont la culture scientifique constitue le domaine principal en 2025, comme en 2006 et 2015. Il met l’accent sur l’évaluation de la capacité des élèves de 15 ans à mobiliser leurs connaissances scientifiques dans des situations variées.
Le cadre PISA 2025 repose sur une conception large de la culture scientifique.
Les compétences scientifiques ont été redéfinies dans ce cycle pour mieux prendre en compte les enjeux contemporains liés à la science, à la technologie, à l’environnement et à l’usage critique de l’information.
Le cadre PISA évalue trois compétences scientifiques, elles-mêmes déclinées en compétences en sciences de l’environnement. Elles seront détaillées dans la section suivante.
Chacune de ces compétences est associée à un type de connaissance (notionnelle, procédurale ou épistémique).
Le cadre accorde également une place plus large à l’identité scientifique, afin de mieux prendre en compte les facteurs affectifs et environnementaux qui influent sur l’engagement des élèves en sciences et sur leur capacité à agir dans un monde en évolution.