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Quels enseignants demandent une mobilité ? / Tom Azoulay DEPP-A5, Émilie Radé, DEPP-B3

Publication de la DEPP / Note d'information MEN

AZOULAY, Tom . Auteur | RADE, Émilie . Auteur | France. Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (MENESR). Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP). DEPP A5 - Bureau des études statistiques sur les personnels | France. Ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (MENESR). Direction de l'évaluation et de la prospective et de la performance (DEPP). Bureau B3 - Etudes sur les établissements et l'éducation prioritaire

Edité par Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Paris - 2025

En 2023, parmi les enseignants titulaires d’un poste définitif, un sur sept déclare avoir demandé un changement d’affectation. Ces demandes de mobilité dépendent peu des caractéristiques personnelles des enseignants (sexe, enfant à charge) mais davantage de leur situation professionnelle, notamment l’ancienneté dans l’enseignement mais aussi le type de territoire, le secteur ou le degré d’enseignement. Les enseignants les moins satisfaits professionnellement sont plus nombreux à entreprendre une démarche de mobilité et à changer effectivement d’affectation à la rentrée suivante, indépendamment de leur situation professionnelle. Le fait de ne pas aimer travailler dans son école ou établissement d’exercice et une mauvaise perception des relations avec les collègues sont deux des facteurs d’insatisfaction professionnelle liés à un désir plus marqué de mobilité.