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Éducation & formations : Le thème : L'aide individualisée réflexions et enjeux : n° 65 - janvier-juin 2003. Chap. 6, La place de la formation dans la conception et la conduite de l'aide individualisée / Françoise Clerc
Publication de la DEPP / Education & Formations
Edité par Ministère de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la recherche. Paris - 2003
En tant qu'activité professionnelle, la conception de l'aide individualisée doit être considérée comme une résolution de problème. Dans cette perspective, la formation, qu'elle soit initiale ou continue, devrait apporter des ressources adaptées : moyens de diagnostic pratique et théorique, notamment dans le domaine de la psychologie, flexibilité des représentations, capitalisation des solutions et de l'expérience. Mais surtout toute formation devrait être précédée d'une analyse soigneuse des pratiques professionnelles afin de mettre à jour les logiques à l'oeuvre dans les démarches d'aide et évaluer leur degré de pertinence. Cette analyse ferait apparaître dans de nombreux cas, la nécessité d'accompagner la formation d'autres mesures concernant la gestion des établissements, l'organisation du travail de l'ensemble des professionnels, une aide efficace ne pouvant être que le résultat d'une coopération, mais aussi et surtout, l'organisation du travail des élèves. La formation ne saurait être une réponse universelle aux questions que soulève l'aide individualisée.