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Evolution (l') de l'étude des langues vivantes dans le second degré depuis trente ans.
Publication de la DEPP / Note d'information MEN
Edité par Ministère de l'Education nationale (MEN). Paris - 1996
Pour 1995-96, répartition des élèves étudiant une première, une seconde langue vivante, par langue, classe et cycle (public-privé) ; répartition des élèves de 6° par LV1 et CSP regroupée, LV1 et âge théorique ; répartition des élèves du 2nd degré par langue (tous statuts de langue) et secteur. Tableaux d'évolution (par 5 ans) : élèves de 6° par LV1 (depuis 1965-66) ; par cycle (4° et 3° pour le 1er cycle), élèves étudiant une seconde langue (depuis 1965-66) ; pour le 2nd cycle professionnel, élèves étudiant une LV1, une LV2, par langue pour la LV1 (depuis 1970-71) ; pour le 2nd cycle général et technologique, élèves étudiant une LV3 par langue (depuis 1970-71). Parts respectives des principales langues suivant leur statut (LV1, LV2 ou LV3) en 1970-71 et 1995-96. Disparités géographiques. Graphiques : proportion d'élèves étudiant une LV2 en 4°+3° et 2nd cycle général et technologique, depuis 1965-66 ; la LV2 en 4° pour les quatre principales langues, depuis 1965-66 ; proportion d'élèves étudiant trois langues en 2nde, 1ère, terminale, depuis 1968-69. Note : toutes les langues ne sont pas déclinées ; dans la plupart des cas il s'agit de l'anglais, l'allemand, l'espagnol, quelquefois l'italien ou le russe. Les tableaux sont présentés en effectif et/ou pourcentage. Encadré : définitions, champ de l'enquête.