Évolution des acquis en début de CE 2 entre 1999 et 2013 : les progrès observés à l'entrée au CP entre 1997 et 2011 ne sont pas confirmés / Sandra Andreu, Marion Le Cam, Thierry Rocher

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Évolution des acquis en début de CE 2 entre 1999 et 2013 : les progrès observés à l'entrée au CP entre 1997 et 2011 ne sont pas confirmés / Sandra Andreu, Marion Le Cam, Thierry Rocher

Publication de la DEPP / Note d'information MEN

ROCHER, Thierry. Auteur | LE CAM, Marion. Auteur | ANDREU, Sandra. Auteur | France. Ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (MENESR). Direction de l'évaluation et de la prospective et de la performance (DEPP). Bureau B2 - Evaluation des élèves

Edité par Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Paris - 2014

De 1999 à 2013, le niveau des acquis des élèves en début de cours élémentaire deuxième année, en français et mathématiques, est resté stable ou a légèrement diminué. La répartition des élèves selon leur performance à l'ensemble du test laisse apparaître un accroissement du nombre d'élèves dans les bas niveaux. En français, le score moyen baisse de 69 % de réussite à 66 % ; les résultats sont en léger recul en mathématiques : le taux de réussite passe de 64 % à 62 %. Les élèves en retard de 2013 sont moins nombreux et nettement moins performants que les élèves en retard de 1999. En encadré : méthodologie.

Type de document: Note d'information MEN
Langue: français
Description physique: pp. 1-4 ; tabl., graph. ; 30 cm

Date de publication: 2014

Numéro de volume: N° 14.19
Collection: Note d'information MEN

Cotes

NI 14.19

ISSN: 2431-7632

Lieux

FRANCE METRO

Source de la donnée

ADOC

Secteur d'enseignement

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Catégorie de document

DONNEES BRUTES
RAPPORT

Thème

ELEVES DU 1ER DEGRE
EVALUATION

Tutelle

Ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche

Agence de catalogage

Import Archimed

Dates des données

1999 ; 2013

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