Syracuse

Parcours scolaires de l’entrée en seconde professionnelle aux premières années dans le supérieur des élèves qui se sont présentés au DNB en 2019 / Basile Leroux, DEPP-A1, en collaboration avec Caroline Wirth, SIES

Publication de la DEPP / Note d'information MEN

LEROUX, Basile. Auteur | WIRTH, Caroline . Auteur | France. Ministère de l'éducation nationale (MEN). Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP). Bureau A1 - Etudes statistiques sur la formation des adultes, l'apprentissage et l'insertion des jeunes | France. Ministère de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur et de la recherche (MENESR). Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle (DGESIP). Direction générale de la recherche et de l'innovation (DGRI). Service de la coordination des stratégies de l'enseignement supérieur et de la recherche (SCSESR). Sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques (SIES)

Edité par Ministère de l'Education nationale. Paris - 2026

À la rentrée 2019, 169 700 élèves sont scolarisés en seconde professionnelle après s’être présentés aux épreuves écrites du diplôme national du brevet (DNB) l’année scolaire précédente. Parmi eux, 64 % obtiennent le baccalauréat en 2022 ou 2023. À la rentrée de 2022, soit trois ans après leur entrée en seconde professionnelle, la moitié n’est plus scolarisée : c’est le cas de 65 % des élèves refusés à l’examen du baccalauréat et de 39 % de ceux l’ayant obtenu. L’entrée dans le supérieur concerne 41 % des élèves inscrits en seconde professionnelle en 2019, qu’ils y entrent en 2022, 2023 ou 2024. Parmi l’ensemble des élèves, un sur quatre valide sa première année d’étude supérieure. Enfin, l’apprentissage joue un rôle important dans le parcours des élèves de cette cohorte : en 2024, 54 % des élèves inscrits dans le supérieur sont en apprentissage.

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